Nella scuola Secondaria di Primo Grado gli studenti hanno l’opportunità di avvicinarsi a diverse discipline, ciascuna con specifici obiettivi formativi:

Italiano

L’alunno interagisce in modo efficace in diverse situazioni comunicative. Ascolta e comprende testi di varia tipologia testuale. Espone oralmente argomenti di studio e di ricerca avvalendosi di supporti specifici. Legge e comprende testi letterari di vario genere, li analizza, cominciando a costruirne una propria interpretazione. Scrive correttamente testi di varia tipologia adeguandoli a situazione, argomento, scopo comunicativo e destinatario. Conosce e sa rendere ragione dell’analisi sintagmatica e morfosintattica, sa classificare le parole e ragionare sui legami logici che intercorrono tra esse e tra le frasi di un periodo. Riconosce ed usa le principali figure retoriche.

Lingua Inglese e Seconda lingua Comunitaria

L’alunno comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari. Descrive oralmente e per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto. Interagisce nel gioco, comunica in scambi di informazioni semplici e di routine, anche in maniera mnemonica. Svolge compiti seguendo le indicazioni date in lingua straniera. Sviluppa le competenze necessarie al conseguimento del livello A2 del Quadro
comune Europeo per la lingua inglese e di livello A1 per la seconda lingua comunitaria.

Storia

L’alunno si informa in modo autonomo su fatti e problemi storici. Produce informazioni storiche con fonti di vario genere – anche digitali – e le sa organizzare in testi. Comprende testi storici e li sa rielaborare con un personale metodo di studio. Espone oralmente e per iscritto le formazione dello stato unitario fino alla conoscenze storiche acquisite, operando collegamenti e argomentando le proprie riflessioni. Usa le conoscenze e le abilità per orientarsi nella complessità del presente, comprende opinioni e culture diverse, capisce i problemi fondamentali del mondo contemporaneo. Comprende aspetti, processi e avvenimenti fondamentali della storia italiana dalle forme di potere medievali alla nascita della Repubblica. Conosce aspetti e processi fondamentali della storia europea medievale, moderna e contemporanea, anche con possibilità di aperture e confronti con il mondo antico. Conosce aspetti del patrimonio culturale italiano e
dell’umanità e li sa mettere in relazione con i fenomeni storici studiati.

Matematica

L’alunno si muove con sicurezza nel calcolo dei numeri naturali, ne padroneggia le diverse rappresentazioni e stima la grandezza di un numero e il risultato di operazioni. Riconosce e denomina le forme del piano dello spazio, le loro rappresentazioni e ne coglie relazioni tra gli elementi. Analizza e interpreta rappresentazioni di dati per ricavarne misure di variabilità e prendere decisioni. Riconosce e risolve
problemi in contesti diversi valutando le informazioni e la loro coerenza. Spiega il procedimento seguito mantenendo il controllo sia sul processo risolutivo, sia sui risultati. Confronta procedimenti diversi e procedimenti diversi e procedure formalizzazioni che gli consentono di passare da un problema specifico a una classe di problemi. Sa utilizzare i concetti di proprietà e di definizione Sostiene le proprie convinzioni portando esempi e contro esempi adeguati. Utilizza interpreta il linguaggio matematico e ne coglie il rapporto con il linguaggio naturale.

Scienze

L’alunno esplora lo svolgersi dei più comuni fenomeni, ne immagina e ne verifica le cause; ricerca soluzioni ai problemi utilizzando le conoscenze acquisite. Sviluppa semplici schematizzazioni di fatti e fenomeni ricorrendo, quando è il caso, a misure appropriate e a semplici formalizzazioni. Riconosce nel proprio organismo strutture e funzionamenti a livelli macroscopici e microscopici, è consapevole delle sue potenzialità e dei suoi limiti. È consapevole del ruolo della comunità umana sulla terra, del carattere finito delle risorse, nonché dell’ineguaglianza dell’accesso a esse e adotta modi di vita ecologicamente responsabili. Collega lo sviluppo delle scienze allo sviluppo della storia dell’uomo.

Geografia

L’alunno apprende ed esprime i contenuti della disciplina in lingua italiana e in lingua inglese. Possiede l’abitudine all’osservazione e alla Comprende le diversità paesaggistiche e descrizione come strumenti per conoscere. Comprende le relazioni tra situazioni ambientali, culturali, socio-politiche ed economiche. Riconosce e comprende i diversi modelli sociali e culturali. Analizza i più significativi temi (antropici, economici, ecologici), utilizzando fonti varie. Comprende le diversità paesaggistiche e territoriali fra le aree del mondo. Rispetta le altre culture. Mostra responsabilità verso l’ambiente.

Musica

L’alunno comprende, analizza e sa descrivere opere musicali ed eventi sonori utilizzando un linguaggio specifico. Utilizza con consapevolezza i sistemi di notazione per decodificare ed eseguire un brano musicale. Realizza eventi musicali utilizzando in modo creativo la propria voce, gli strumenti musicali o le nuove tecnologie. Comprende e valuta aspetti funzionali ed estetici delle opere musicali, riconoscendo il contesto storico-culturale di provenienza. Conosce la produzione musicale e l’evoluzione del linguaggio nel tempo.

Arte e Immagine

L’alunno progetta e realizzare elaborati creativi, consapevoli e applica le regole del linguaggio visivo. Conosce e sa usare i linguaggi visivi seguendo precise finalità operative e comunicative. Descrive e osserva con metodo e con un linguaggio appropriato testi visivi. Conosce e riconosce nella lettura di immagini i codici visivi e le regole compositive per comprendere i significati, le scelte creative e stilistiche. Conosce nelle linee fondamentali le tipologie del patrimonio ambientale, storico-artistico.

Scienze motorie e sportive

L’alunno acquisisce consapevolezza delle proprie competenze motorie sia nei punti di forza sia nei limiti. Sa utilizzare le abilità motorie e sportive acquisite per risolvere situazioni nuove. Utilizza gli aspetti comunicativo-relazionali del linguaggio motorio per entrare in relazione con gli altri, praticando attivamente i valori sportivi come modalità di relazione quotidiana e di rispetto delle regole. Riconosce,
ricerca ed applica a sé stesso comportamenti di promozione dello star bene in riferimento ad un sano stile di vita. Rispetta i criteri di sicurezza per sé e per gli altri. Sa integrarsi nella squadra, assumersi responsabilità e impegnarsi per il bene comune.

Tecnologia

L’alunno conosce e utilizza oggetti, strumenti e macchine di uso comune, utilizza adeguate risorse anche per la realizzazione di prodotti anche di tipo digitale. Progetta e realizza rappresentazioni grafiche utilizzando elementi del disegno tecnico o altri linguaggi multimediali. Conosce i principali sistemi di trasformazione di risorse, produzione di beni e riconosce le diverse forme di energia coinvolte.

Religione

L’alunno è aperto alla sincera ricerca della verità e sa interrogarsi sul trascendente e porsi domande di senso, cogliendo l’intreccio tra dimensione religiosa e culturale. A partire dal contesto in cui vive sa interagire con persone di religione differente, sviluppando un’identità capace di accoglienza, confronto e dialogo. Individua a partire dalla Bibbia, le tappe essenziali e i dati oggettivi della storia della salvezza e dell’insegnamento di Gesù, del Cristianesimo delle origini. Impara a dare valore ai propri comportamenti per relazionarsi in maniera armoniosa con se stesso, gli altri con, con il mondo che lo circonda.

Educazione Civica

Insegnamento trasversale alle diverse discipline. Sono previste almeno 33 ore annuali di Educazione Civica, come da normativa vigente.

Le linee guida sono impostate secondo nuclei concettuali per loro natura interdisciplinari che attraversano il curricolo e possono essere considerati in ogni argomento che i docenti trattano quotidianamente: costituzione; sviluppo economico e sostenibilità; cittadinanza digitale.